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小学新生这些习惯一个不能少  

2015-05-15 14:02:05|  分类: 育儿经验分享 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  幼儿园与小学的差异

  要帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段,作为家长,必须先认识幼儿园和小学的差异。科大附中的老师说:“幼儿园教养并重,小学以教为主,它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异。”

  “幼儿园每天起床、上学都很迟,上午也只有1小时左右的教学时间,其他是游戏、活动、生活时间。而小学,仅一年级,1天就6节课,每节40分钟,大约有4小时的集体教学时间,比幼儿园多出三四倍。”

  “而且,上幼儿园时,家长只要求其吃好、睡好,每天基本是空手入园、空手离园;但到了小学,小学生每天作业加口信有时候会有五六件事情,如果孩子识字少,注意力不够集中的,就很容易忘这忘那。”

  “就因为小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受的话,是有难度的。所以,这就离不开各位家长对他们做些精心的准备。”

  一年级是培养习惯的关键时期

  那么,刚进入小学的孩子,在学习和生活上容易出现哪些问题?父母怎样帮助其克服这些困难?科大附中的老师们给出一些在实际应用中产生效果的方法,可以帮孩子从入学开始培养良好习惯。

  树立孩子时间意识开学前提前实行作息表制度

  教授小学多年,科大附中老师发现,拖拉懒散是小学一年级孩子最容易出现的问题。“一些孩子没有时间观念,做作业总是拖拖拉拉,课堂作业别人10分钟就做好,他可能要等到放学才能做完,甚至要被老师留下来。”

  “幼儿园里,上学迟,课堂时间短,课堂上也是以游戏为主,小朋友们总是不紧不慢的。可是上了小学后,上学早、课堂时间长不说,还有一堆作业,如果还像幼儿园时那样磨磨蹭蹭,孩子自然会跟不上节奏。”巴老师说,这种习惯不改,时间长了,小朋友会因为受到老师的批评、家长的责骂,产生厌学情绪,讨厌写作业、讨厌上学。

  “离开学还有一个月,家长就应该开始培养孩子良好的作息习惯,要给孩子准备一个闹钟,教会孩子怎么看时间,并和孩子一起制定一张作息时间表,要求孩子一定按照时间表去做。”

  让孩子自己动手动脑:家长平时“懒惰”一点

  上小学了,孩子们在校需要自己整理学习工具,收拾书包,若是还像幼儿园那样由父母“包办”一切,三天两头丢文具就成了一些孩子刚进入小学的“家常便饭”。

  “在家里,孩子学习或玩耍后,家长总是把东西收拾得干干净净,但是到了学校,没人再帮他们整理这些东西,因此书包里、课桌上总是乱糟糟的,丢了东西也是常有的事。”

  科大附中的老师希望,家长们平时能“懒惰”一点,让孩子收拾自己的东西,对培养他们自己动手的能力是很有帮助的。“许多家长特别心疼宝贝孩子,无论是家务活还是孩子自己遇到的问题,凡是他们能解决的,从不让孩子‘插手’。他们以为自己是在帮孩子,而实际上是限制孩子的动手和动脑能力。”

  培养孩子集中注意力:讲故事+搭积木

  注意力不集中,恐怕是小学老师和家长最头痛的问题,而且,家长经常抱怨孩子的粗心,其实也与注意力的集中程度有密切的关系。

  “目前,从一年级的课堂上来看,有的孩子上课听讲的专著程度几乎能达到40分钟,思维始终围着老师转,但也有一部分孩子一堂课听不到10分钟,甚至做小动作、讲话,影响别的同学上课。”

  科大附中的老师说,注意力是学生其他能力之“母”,记忆力、思维能力、计算能力、书写能力等其他能力都离不开注意力。“注意力的习惯会明显影响孩子的学业成绩和学习效率。多数家长以为孩子注意力不集中,是学习态度不端正,就会指责或打骂,其实,注意力是能力问题,需要培养。”

  培养注意力最简单的方法就是给孩子读书。“当家长给孩子朗读有趣的故事时,让孩子指着字或帮忙翻页,这时孩子沉浸其中,注意力是集中的。这种方法同时可以培养孩子倾听的习惯,因为现在小学课堂主要以老师讲授为主,倾听是孩子课堂学习的主要方式。”

  “由于刚入学的孩子注意力时间较短,稳定性也比较差,家长要给孩子营造一个安静的氛围。当孩子看书写作业时,家长要尽量避免大声讲话或看电视,最好是和孩子一起看书,这样既能督促孩子,又能营造一种学习的氛围。”

  此外,家长还可以通过游戏的方式,例如搭积木,来帮助孩子集中注意力。

  独立思考习惯的培养:多鼓励孩子说出自己的想法

  能够进行独立思考的孩子,发展后劲更足,科大附中老师说,孩子独立思考能力,从小学就开始培养了。

  但是生活中,我们常见到这样的妈妈:孩子从早晨一睁眼,到晚上闭上眼睛睡觉,几乎所有的时间都卡在母亲的手里,什么时间干什么,学什么,都是经过细细推敲,精打细算的,遇到问题一律妈妈来解决。

  “时间长了,这样的孩子就没有了自我,没有了自己的思维,丧失了独立思考、独立解决问题的能力。”科大附中老师说。

  很多家长提供给孩子的东西都是标准的答案,而且唯一。比如指导孩子时,嫌麻烦,怕孩子受累,索性一步到位,把近似于答案的话直接抛给她,比如给孩子指导,直接说,这道题不是等于多少多少吗?

  “我们做父母的为了孩子,夸张一点说,宁愿效犬马之劳。我们认为是在助孩子一臂之力,实际上在无情地剥夺孩子的独立思考能力,把我们应做到的启蒙和引导的最关键性环节给忽略掉了。”

  “这一点是最可怕的。一个人智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。孩子学习有双重的目的:一是掌握知识,二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者,因此出现了许多学习成绩较好,但思维能力较差的‘高分低能’的孩子。”

  科大附中老师建议,培养小学生独立思考,家长要学会问孩子问题,因为问题是思维的起点,如果孩子经常面对问题,大脑往往是很活跃的。

  “家长要鼓励孩子多说自己的想法,多发表自己的意见。为什么我们要构建民主的家庭环境?这是解放孩子的思维的。要教会孩子如何在课堂里去巧妙发问,从而锻炼孩子的思维,引发孩子的积极思考。即使说错了,也要给以肯定。当然要注意说话的环境。”

  阅读习惯的培养:学龄前识字很重要

  很多家长希望灌输孩子的知识越多越好,认为这样才能提高孩子的学习成绩,其实这是错误的观念。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”科大附中老师说,阅读的前提就是识字,在入学前,家长一定要意识到识字的重要性,有了一定的识字量孩子才不会觉得读书有什么难,并能从中获取自信。我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分,他学会了多少字,会算多少题。培养孩子应该从长远的角度去考虑,凡是优秀的学生,并不是老师教出来的,几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯,那就是阅读,大量地阅读。”

  “我们的孩子虽然是一年级,但现在开始,老师和家长就应该共同努力,想尽一切办法来激发学生的读书兴趣,带领孩子走进阅读的大门。一旦走进去了,你就可以站在一旁看着他不断地前进。”

  

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